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医学教育在线教学的实施:摩洛哥马拉喀什卫生危机期间从学生的角度汲取的经验教训

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杂志简介

教育研究国际考虑学术界,关于教育各方面的基于研究的文章,旨在促进全球教育理论交流。

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Vallerand学术动机规模(AMS)的构建有效性

学术动机结构似乎受到文化因素的影响。许多研究考察了学业动机量表(AMS)的析因结构,结果显示了AMS的不同析因结构(e.g. Taghipour Ali Hosein et al. (EL-yazidi and Louzani, 2017)的结论是量表由两个维度构成;Natalya和Purwanto(2018)的结论是,它由三个维度构成;Alruaili(2020)的结论是,它包含四个维度;Abu Awad(2009)的结论是,量表由六个维度组成)。AMS是世界上应用最广泛的学术激励措施之一。它是建立在自我决定理论的基础上的。本研究采用探索性因子分析(PCA)和验证性因子分析(CFA)两种方法对脑卒中的因子结构进行研究。本研究以401名大学生为研究对象,对其进行了问卷调查。PCA结果显示了一个三因素的解决方案(内在动机、外在动机和动机),并对三个竞争结构(三因素、五因素和七因素)进行了CFA; the results confirmed the three-factor solution for the AMS. The results also showed that the AMS dimensions had good alpha coefficient values which were greater than the acceptable cut-off value of 0.7. In conclusion, the Jordanian version of the AMS is a valid scale that consists of 24 items loaded on three factors (intrinsic, extrinsic, and Amotivation) for measuring academic motivation.

研究文章

COVID-19大流行期间的复学:对加纳一所技术学院高三学生的知识、态度和预防措施的快速评估

背景。COVID-19大流行给加纳的教育系统带来了重大挑战,导致学校停课数必威2490月。2020年5月31日,加纳政府根据专家建议做出大胆决定,在2019冠状病毒病(COVID-19)大流行期间为应届毕业生重新开放学校。然而,有关学生对COVID-19的知识、态度和做法的数据有限。我们试图调查加纳Tamale技术学院学生对COVID-19的知识水平、态度和做法。方法。2020年6月至8月,研究人员对175名大四学生进行了横断面研究。研究人员根据以往的研究向不同班级的学生分发了一份经过验证的问卷。资料采用描述性统计、方差分析及多变量logistic回归分析。所有的分析在a 值小于0.05。结果。研究参与者的平均年龄是21.1岁(SD = 2.67),比参加该研究的女性更多的男性(72.0%)。大多数(69.7%)的学生信任传统媒体来源,即电视和收音机接受Covid-19相关信息。对Covid-19的必威2490认识高(98.3%),总共62.9%(N= 110)有良好知识的占58.3% (N = 102) had positive attitudes, and 54.9% (N= 96)有应对COVID-19的良好做法。知识相关因素为接受COVID-19教育(AOR = 0.23;95% CI: 0.01, 0.55)和母亲受教育程度(AOR = 0.13;95%可信区间:0.02,0.66)。未接受COVID-19教育的学生对COVID-19的积极态度降低63% (AOR = 0.37;95%可信区间:0.15,0.90)。接受新冠肺炎知识教育的学生比未接受新冠肺炎知识教育的学生(P. = 0.014).结论。Tamale技术研究所的最后一年学生具有良好的知识,态度和对Covid-19的实践。我们的调查结果表明了健康教育在改善学生的知识,态度和对Covid-19的实践方面的重要作用。我们建议持续和有针对性的健康教育通过使用电视和收音机等传统媒体来减轻对Covid-19的广泛误解。必威2490

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爱沙尼亚和芬兰学校领导中的当前挑战:模范校长的多种案例研究

本研究的目的是找出现有的挑战,爱沙尼亚和芬兰在发展学校方面的成功校长。还在处理这些挑战方面用于处理这些挑战的策略在“生长思想教育学”框架内作为学校领导的教育方法。校长接受了采访,通过归纳和演绎内容分析分析所产生的数据。比较了爱沙尼亚和芬兰的原则之间的相似之处,并在高成本导向但文化不同的教育系统的背景下讨论。根据结果​​,两国挑战都相似,与校长的专业发展有关,以及课程和学习界的发展。爱沙尼亚校长确定了与学习界的发展有关的挑战,而不是芬兰同行,尽管在两国各国,他们倾向于使用与增长思维教育学相关的策略在处理它们时。校长的准备和发展计划应更加关注他们的心态及其对教学和学习的看法,这可能对整个学校界产生了强烈影响。

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利用计算机模拟对教学和学习物理学绩效的影响:有任何性别和地区差距吗?

摘要本研究旨在探讨电脑模拟对学生物理教学,特别是电学欧姆定律之影响。以梅克内斯市两所中学(一所在农村地区,另一所在城市地区)的182名学生为样本,分为两组——实验组(92名)和对照组(90名),进行了前测和后测评价。对照组和实验组学生的管理测试结果用学生量表进行比较分析T.- 最低和曼恩惠特尼用统计包进行社会科学(SPSS)进行测试。得到的结果表明,实验组在后测试之后的最佳表现比对照组( )。虽然在绩效方面没有差异,根据实验组的性别签署( ),城市学生比农村,在不使用模拟的情况下更成功。在这方面,这项研究建议使用和练习仿真软件来改善和发展中学生的表现。

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营运资金管理及其对企业绩效的影响:埃塞俄比亚出口商的实证分析

公司可能拥有其最佳营运资本水平,通过有效管理流动负债和资产来最大化其价值观。此前,许多研究是对营运资金管理对公司在不同部门业绩的影响;但是,它对从事出口活动的公司的表现的影响没有得到任何考虑,并且这种特殊的研究已经试图调查营运资金管理对埃塞俄比亚出口公司表现的基本影响。为了分析这种特定的研究,共有164名在埃塞俄比亚运营的出口商被视为样本,使用初级和二级数据收集方法。通过多元线性回归模型分析了从研究样本收集的数据,结果显示,通过账户应收账款期限,现金转换周期和应付账款期限衡量的工作资本管理具有统计上显着和正相关的埃塞俄比亚出口公司的绩效,通过资产回报和投资回报来衡量。但是,通过库存转换期衡量的营运资本管理对投资回报有统计显着和积极的影响,但它对埃塞俄比亚的采样出口公司的表现产生了微不足道的影响,该埃塞俄比亚通过资产返回衡量。基于该研究的结果,公司可能需要扩展客户的信贷条款,可能会延长其现金转换周期,可能需要扩展的付款期,可能或可能不会持有大量库存。所有延伸期和周期都应达到达到最佳营运资金水平的程度,并更好地实施营运资金管理的保守政策。因此,建议考虑本研究的结果,同时制定有关其营运资本管理来支持其表现的决策。

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评估教育质量与关联因素:2017年ARBA MINCH南埃塞俄比亚的亚洲山脉健康科学案例

介绍。几十年来,教育质量的提高在许多研究中得到了广泛的关注。这成为了全球不同媒体的政治争论,也成为了科学家们的礼貌主题。对教育的关注不是你以后会必威2490忽略或考虑的事情,因此,随着质量问题的持续和持续,改善教育的努力也在不断增加。因此,这项工作的主要目的是评估教育质量及其相关因素,以促进研究地点的未来改善。方法。基于机构的横断面研究在Arba Minch健康科学学院进行,所有部门的学生和员工。收到道德清关,事先得到了口头同意。处理后,将数据输入EPI INFO,然后在SPSS 25.0中传输和分析。结果和讨论。学院的整体教育质量为2.87±1.12。行政服务,阅读场所和资源占劣质差的份额。互相访问,互相友好的员工和学生,明确的行为准则,存在有效,准确,促进服务,高标准的行政建筑,标准餐饮服务的可用性,标准实验室的可用性,沟通和相似的交换该地区的一级学院,每周时间表,每周负载,距离等以及一些社会造影因素与差的教育质量差有关。因此,大学询问了欢迎上述缺点,并提供足够的解决方案。

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