value of less than 0.05. Results. The mean age of the study participants was 21.1 years (SD = 2.67), with more males (72.0%) than females participating in the study. The majority (69.7%) of the students trust traditional media sources, i.e., television and radio to receive COVID-19-related information. Awareness about COVID-19 was high (98.3%), and in total, 62.9% (n = 110) had good knowledge, 58.3% (n = 102) had positive attitudes, and 54.9% (n = 96) had good practices towards COVID-19. Factors associated with knowledge were receiving education on COVID-19 (AOR = 0.23; 95% CI: 0.01, 0.55) and mother level of education (AOR = 0.13; 95% CI: 0.02, 0.66). Positive attitudes towards COVID-19 were 63% less likely among students who did not receive education on COVID-19 (AOR = 0.37; 95% CI: 0.15, 0.90). Students who received education on COVID-19 exhibited good practice towards COVID-19 than students who did not receive education on COVID-19 (p = 0.014). Conclusion. Final-year students of Tamale Technical Institute possess good knowledge, attitudes, and practices toward COVID-19. Our findings demonstrate the significant role of health education in improving students’ knowledge, attitudes, and practices towards COVID-19. We recommend continuous and targeted health education to mitigate the widespread misconceptions about COVID-19 through the use of traditional media such as television and radio."> COVID-19大流行期间的复学:对加纳一所技术学院高三学生的知识、态度和预防措施的快速评估 - betway赞助

教育研究国际

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教育研究国际/2021/文章

研究文章|开放获取

体积 2021 |文章的ID 8893057 | https://doi.org/10.1155/2021/8893057

Stephen Dajaan Dubik, Kingsley E. Amegah, Alhassan S. Adam COVID-19大流行期间的复学:对加纳一所技术学院高三学生的知识、态度和预防措施的快速评估",教育研究国际 卷。2021 文章的ID8893057 8 页面 2021 https://doi.org/10.1155/2021/8893057

COVID-19大流行期间的复学:对加纳一所技术学院高三学生的知识、态度和预防措施的快速评估

学术编辑器:Lunthita m . Duthely
收到了 2020年9月10日
修改后的 2021年3月08
接受 2021年3月19日
发表 2021年04月01

摘要

背景.2019冠状病毒病大流行给加纳的教育系统带来了重大挑战,导致学校关闭必威2490数月。2020年5月31日,加纳政府频道根据专家建议做出了一个大胆的决定,在2019冠状病毒病大流行期间向毕业班学生重新开放学校。然而,关于学生对COVID-19的知识、态度和做法的数据有限。我们试图调查加纳Tamale技术学院学生对COVID-19的知识水平、态度和做法。方法.一项横断面研究于2020年6月至8月在175名毕业班学生中进行。研究人员根据以前的研究改编了一份经过验证的问卷,分发给不同班级的学生。数据分析采用描述性统计、方差分析和多变量逻辑回归。所有分析在a 小于0.05的值。结果.研究参与者的平均年龄为21.1岁(SD = 2.67),参与研究的男性(72.0%)多于女性。大多数(69.7%)学生相信电视、广播等传统媒体来源来获取新冠肺炎相关信息。对COVID-19的必威2490认识很高(98.3%),总共有62.9% (n= 110)有良好的知识,58.3% (n= 102)有积极态度,54.9% (n= 96)对COVID-19有良好做法。与知识相关的因素为接受COVID-19教育(AOR = 0.23;95% CI: 0.01, 0.55)与母亲受教育程度(AOR = 0.13;95% ci: 0.02, 0.66)。未接受COVID-19教育的学生对COVID-19的积极态度降低了63% (AOR = 0.37;95% ci: 0.15, 0.90)。接受COVID-19教育的学生比未接受COVID-19教育的学生表现出了良好的COVID-19做法(p= 0.014)。结论.塔麦勒技术学院的大四学生对COVID-19拥有良好的知识、态度和实践。我们的研究结果表明,健康教育在提高学生对COVID-19的知识、态度和做法方面发挥了重要作用。我们建议通过使用电视和广播等传统媒体进行持续和有针对性的健康教育,以减少对COVID-19的广泛误解。必威2490

1.简介

COVID-19大流行几乎摧毁了全球所有地区,造成了经济、卫生和教育危机。这种起源于中国武汉的新型冠状病毒被世界卫生组织宣布为全球大流行。迄今为止,全球报告的经实验室确诊的COVID-19病例约为2500万例,包括833556例死亡[1].

在加纳,2020年3月12日报告了头两例COVID-19病例,涉及两名来自挪威和土耳其的返回者[2].截至2020年8月25日,加纳有43949例COVID-19确诊病例,270人死亡[3.].为此,加纳政府采取了若干措施,以遏制COVID-19大流行。这些措施包括禁止社会活动、关闭学校、关闭边界、封锁和限制大阿克拉和阿散蒂地区的人员流动。随着基础、高中和高等教育机构的关闭,加纳的教育部门陷入停滞[4].在2020年3月15日学校关闭之前,高中毕业班学生正在准备西非高中证书考试[4].加纳政府与教师工会和教育领域的其他利益攸关方协商后,指示学校重新向毕业班学生开放,使他们能够参加各自的毕业考试[5].为了让学生遵守国家2019冠状病毒病指导方针,加纳政府在复学时为毕业班学生提供了口罩和洗手液,并对学校进行了熏蒸和消毒。然而,可以预测学生对新冠肺炎预防措施行为的高中生知识、态度和实践数据有限。我们旨在调查学生对COVID-19的知识水平、态度和做法。

探索学生对COVID-19的知识、态度和做法可以帮助设计健康促进项目,帮助解决学生对COVID-19的知识和态度的差距。此外,该研究还将深入了解学生中与covid -19相关的预防措施,这对学校当局应对未来的传染病暴发至关重要。

2.材料和方法

2.1.研究设计及区域

该研究是一项描述性横断面研究,于2020年6月至8月在Tamale技术学院的大四学生中进行。塔麦雷技术学院位于塔麦雷技术大学,毕业一年的学生人数为282人。

研究对象包括该学院所有同意参加研究的大四学生。研究人员找到了不同班级的研究参与者,邀请他们参与研究。在Tamale技术学院的282名毕业班学生中,所有人都被邀请了,175人参加了(回复率为62%)。问卷被分发给不同班级的学生,他们在研究人员的指导下回答。研究工具采用于先前的研究[6- - - - - -8].该研究所批准进行这项研究。研究过程是完全匿名的,在研究中没有使用个人标识符。

2.2.研究变量
2.2.1.独立变量

人口统计变量包括年龄、性别、宗教、学生出身、学习专业、母亲受教育程度、父亲受教育程度、听说过新冠肺炎、新冠肺炎信息来源以及对新冠肺炎信息来源的信任程度。必威2490

2.2.2.因变量

结果变量为对COVID-19的知识、态度和做法。

对COVID-19知识的评估采用了一份18项经验证的问卷,该问卷改编自以往的研究[68].知识问卷涵盖了COVID-19的病因、体征和症状、传播以及治疗和预防等领域。正确的回答得1分,而错误的回答得0分,分数越高表示知识水平越好。计算平均分,得分在平均分以上的学生被认为对新冠肺炎有良好的了解。

对COVID-19的态度评估使用6个陈述,李克特5点项目很强,即不同意(SD)、不同意(D)、中立(N)、同意(A)和非常不同意(1、2、3、4、5,积极陈述分别为1、2、3、4、5。一个声明,“黑人对COVID-19疾病具有保护作用,”是反向得分。计算平均值,得分高于平均值的人被认为对新冠肺炎持积极态度。

对COVID-19的做法进行了评估,使用了5个陈述和4点李克特回答,即总是、通常、有时和从不。总是和通常被认为是对COVID-19的适当做法,而有时和从来都被认为是对COVID-19的不适当做法。学生的回答被一分为二,1(是)代表总是和通常,0(否)代表有时和从不。其中一条是:“最近几天,你去过人多的地方吗?”,被反向评分。计算平均值,得分高于平均值的人被认为有良好的应对新冠肺炎的做法。

2.3.数据分析

数据输入SPSS 20.0版本,导出STATA 14.2进行进一步分析。描述性统计被用来以文本、表格和图表的形式呈现结果。数值数据计算均值和标准差,分类数据计算频率和百分比。在知识,态度和实践的差异被确定使用t-检验和方差分析。多因素logistic回归用于确定自变量和因变量之间的相关性。所有变量在a处都声明为显著值 小于0.05的值。

3.结果与讨论

3.1.研究参与者的社会人口学特征

研究参与者的平均年龄为21.1岁,从16岁到32岁不等。参与研究的男性(72.0%)多于女性。大部分(69.1%)学生信奉伊斯兰教。约60%的学生表示他们的父亲没有接受过正规教育,73.1%的学生也回答说他们的母亲没有接受过正规教育1).


独立变量 频率n(175) 百分比

年龄;意味着(SD), min-max 21.12(2.51),至少需要补充16至32 - - - - - -
年龄组别(年)
< 18 5 2.9
年龄在18岁至25岁之间 161 92.0
26 - 32 9 5.1

性别
男性 126 72.0
49 28.0

宗教信仰
基督教 54 30.9
伊斯兰教 121 69.1

学生的起源
加纳北部 162 92.6
南部加纳 13 7.4

项目的研究
时尚和设计 29 16.6
餐饮 29 16.6
建设和施工 15 8.6
木工和加入 17 9.7
焊接和制造 12 6.9
电气工程 50 28.6
汽车工程 10 5.7
其他人一个 13 7.4

父亲的教育水平
没有接受过正规教育 106 60.6
基本的层面上 17 9.7
合成水平 29 16.6
高等教育水平 23 13.1

母亲的教育水平
没有接受过正规教育 128 73.1
基本的层面上 21 12.0
合成水平 13 7.4
高等教育水平 13 7.4

听说COVI必威2490D-19
是的 172 98.3
没有 3. 1.7

COVID-19信息来源
WhatsApp 10 5.7
脸谱网 22 12.6
电视/广播 115 65.7
老师 5 2.9
朋友/亲戚 7 4.0
社区公告 8 4.6
卫生组织网站 8 4.6

信任有关COVID-19的信息来源必威2490
WhatsApp 7 4.0
脸谱网 12 6.9
电视/广播 122 69.7
老师 2 1.1
朋友/亲戚 8 4.6
社区公告 4 2.3.
卫生组织网站 20. 11.4

接受关于COVID-19的教育必威2490
是的 136 77.7
没有 39 22.3

一个其他课程包括农业工程、绘画和装饰以及机械工程。

绝大多数(98.3%)学生听说过COVID-19。必威2490大多数(65.7%)学生表示,他们通过电视/广播等传统媒体渠道了解了新冠肺炎疫情。必威2490同样,大多数学生信任传统媒体来源,如电视/广播,以获取COVID-19相关信息1).

3.2.塔麦勒技术学院学生对COVID-19的认识

研究参与者对COVID-19的了解见表2.研究参与者的正确反应最高的三项是:冠状病毒在拥挤场所传播增加(94.9%)、冠状病毒可以通过感染者的咳嗽和打喷嚏传播(94.3%)、经常戴口罩可以防止COVID-19的传播(94.3%)。得分最低的是两个知识项目,即食用或接触野生动物会导致COVID-19病毒感染(25.7%),以及COVID-19患者在不发烧的情况下无法将病毒传播给他人(47.3%)(表2).总体而言,平均知识得分为13.9分(SD = 2.7分)(满分18分);整体而言,62.9% (n= 110)的学生对新冠肺炎疫情有较好的了解。


项目 正确的反应

率(%) - - - - - -
COVID-19是由冠状病毒家族的一种病毒引起的(是的) 74.3
COVID-19的体征和症状
咳嗽(是的) 93.7
发烧(是的) 81.1
头痛(是的) 76.0
呼吸困难(是的) 82.9
肌肉疼痛(是的) 48.0
流鼻涕(是的) 75.4
冠状病毒可以通过感染者的咳嗽和打喷嚏传播(是的) 94.3
食用或接触野生动物会导致感染COVID-19病毒(没有) 25.7
在没有发烧的情况下,COVID-2019患者不能将病毒传播给他人(没有) 47.3
冠状病毒通过口、鼻和眼睛进入人体(是的) 89.7
冠状病毒在拥挤的地方传播增加(是的) 94.9
儿童和年轻人没有必要采取措施预防COVID-19病毒感染(no) 65.1
目前没有有效的COVID-19治疗方法或疫苗(是的) 67.4
为防止COVID-19感染,个人应避免前往市场、汽车站和葬礼等人多的地方(是的)。 91.4
这种疾病可以通过经常洗手和个人卫生来预防(是的) 93.1
经常戴口罩可以防止COVID-19的传播(是的) 94.3
这种疾病可以通过不密切接触如握手或接吻,不参加会议,经常手部消毒来预防(是的)。 89.7

在接受过COVID-19教育的学生和未接受过教育的学生之间观察到显著差异( (表3.).与接受过COVID-19教育的学生相比,未接受过COVID-19教育的学生掌握良好知识的可能性低77% (AOR = 0.23;95% CI: 0.01, 0.55)(表4).


独立变量 n(%) 知识(5-18分) 态度(评分范围:8-30) 练习(得分范围:0-5)
意思是(SD) 意思是(SD) 意思是(SD)

年龄组别(年)
< 18 5 (2.9) 13.2 (4.02) 21.4 (7.06) 2.6 (1.14)
年龄在18岁至25岁之间 161 (92.0) 13.9 (2.66) 21.0 (4.24) 3.0 (1.20)
26 - 32 9 (5.1) 14.0 (3.57) 20.6 (3.40) 2.8 (1.09)

性别
男性 126 (72.0) 13.8 (2.80) 20.9 (4.25) 2.9 (1.27)
49 (28.0) 14.1 (2.36) 21.2 (4.37 3.2 (0.92)

宗教信仰
基督教 54 (30.9) 14.2 (2.40) 21.5 (3.90) 3.3 (1.07)
伊斯兰教 121 (69.1) 13.7 (2.86) 20.7 (4.42) 2.9 (1.22)

学生的起源
北部 162 (92.6) 13.9 (2.70) 20.8 (4.29) 3.0 (1.20)
南部 13 (7.4) 13.8 (2.30) 22.5 (3.84) 3.3 (1.03)

项目的研究
时尚和设计 29 (16.6) 14.3 (2.36) 21.1 (3.52) 3.0 (1.25)
餐饮 29 (16.6) 14.2 (2.64) 21.2 (4.90) 3.4 (0.78)
建设和施工 15 (8.6) 14.1 (2.13) 19.6 (5.03) 3.2 (1.42)
木工和加入 17 (9.7) 13.1 (2.66) 20.2 (4.49) 3.2 (1.51)
焊接和制造 12 (6.9) 13.4 (3.70) 23.2 (4.75) 2.3 (1.44)
电气工程 50 (28.6) 13.9 (2.88) 20.6 (3.54) 2.9 (0.95)
汽车工程 10 (5.7) 12.8 (3.55) 22.0 (5.87) 3.0 (1.33)
其他人一个 13 (7.4) 13.9 (2.33) 21.1 (4.01) 2.8 (1.46)

父亲的教育水平
没有接受过正规教育 106 (60.6) 13.9 (2.35) 20.7 (4.33) 2.9 (1.18)
基本的层面上 17 (9.7) 13.8 (3.56) 21.0 (4.82) 2.8 (1.20)
合成水平 29 (16.6) 14.0 (3.05) 20.4 (3.53) 3.3 (1.07)
高等教育水平 23日(13.1) 13.6 (3.38) 22.8 (4.21) 3.3 (1.32)

母亲的教育水平
没有接受过正规教育 128 (73.1) 14.1 (2.57) 20.9 (4.31) 3.0 (1.20)
基本的层面上 21日(12.0) 13.0 (3.79) 20.0 (4.97) 2.8 (1.08)
合成水平 13 (7.4) 13.2 (1.99) 22.8 (3.41) 3.2 (1.24)
高等教育水平 13 (7.4) 14.1 (2.81) 21.3 (3.04) 3.4 (1.19)

接受关于COVID-19的教育必威2490
是的 136 (77.7) 14.6 (2.69) 21.1 (4.25) 3.1 (1.16)
没有 39 (22.3) 13.7 (2.48) 20.4 (4.36) 2.6 (1.21)

请注意。 显著差异( ).

独立变量 知识 的态度 实践
优势(95%置信区间) 价值 优势(95%置信区间) 价值 优势(95%置信区间) 价值

年龄组别(年)
< 18 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 0.79 (0.07 - -8.41) 0.842
年龄在18岁至25岁之间 0.11 (0.01 - -1.73) 0.118 0.96 (0.10 - -9.71) 0.974 Ref。 - - - - - -
26 - 32 0.24 (0.01 - -5.36) 0.366 1.20 (0.08 - -18.37) 0.894 1.36 (0.28 - -6.65) 0.700

性别
男性 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ref。 - - - - - -
0.73 (0.17 - -3.15) 0.673 0.70 (0.18 - -2.64) 0.594 1.24 (0.3 - -5.14) 0.766

宗教
基督教 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1.39 (0.58 - -3.32) 0.459
伊斯兰教 0.68 (0.28 - -1.60) 0.374 0.92 (0.41 - -2.08) 0.842 Ref。

学生的起源
北方区 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
南部区 1.72 (0.37 - -7.95) 0.488 4.20 (0.90 - -19.72) 0.069 2.63 (0.46 - -14.83) 0.275

项目的研究
时尚和设计 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1.21 (0.33 - -4.35) 0.774
餐饮 0.91 (0.24 - -3.43) 0.885 1.46 (0.40 - -5.29) 0.568 3.73 (0.55 - -25.31) 0.178
建设和施工 1.06 (0.19 - -5.85) 0.947 0.38 (0.08 - -1.86) 0.234 1.77 (0.44 - -7.14) 0.425
木工和加入 0.33 (0.07 - -1.63) 0.175 0.27 (0.06 - -1.25) 0.094 1.24 (0.37 - -4.16) 0.729
焊接和制造 0.47 (0.08 - -2.70) 0.399 4.66 (0.63 - -34.15) 0.130 0.86 (0.22 - -3.37) 0.828
电气工程 0.78 (0.20 - -3.10) 0.729 0.53 (0.15 - -1.92) 0.338 Ref。 - - - - - -
汽车工程 0.77 (0.12 - -5.00) 0.782 1.03 (0.16 - -6.59) 0.977 2.05 (0.42 - -10.05) 0.375
其他人 1.34 (0.24 - -7.33) 0.736 0.72 (0.15 - -3.39) 0.677 1.14 (0.29 - -4.55) 0.848

父亲的教育水平
没有接受过正规教育 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
基本的层面上 1.49 (0.35 - -6.32) 0.592 0.49 (0.12 - -1.94) 0.306 0.86 (0.21 - -3.51) 0.837
合成水平 2.04 (0.68 - -6.18) 0.205 0.50 (0.18 - -1.39) 0.181 2.22 (0.71 - -6.94) 0.171
高等教育水平 1.46 (0.45 - -4.67) 0.527 2.13 (0.66 - -6.88) 0.206 1.23 (0.39 - -3.89) 0.721

母亲的教育水平
没有接受过正规教育 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
基本的层面上 0.53 (0.17 - -1.72) 0.291 1.28 (0.41 - -4.01) 0.674 1.05 (0.33 - -3.37) 0.938
合成水平 0.13 (0.02 - -0.66) 0.014 1.75 (0.34 - -9.00) 0.502 0.55 (0.1 - -3.08) 0.498
高等教育水平 0.70 (0.16 - -3.06) 0.632 0.89 (0.21 - -3.71) 0.875 1.26 (0.26 - -6.14) 0.771

接受COVID-19教育
是的 Ref。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
没有 0.23 (0.01 - -0.55) 0.001 0.37 (0.15 - -0.90) 0.029 0.49 (0.21 - -1.14) 0.097

调整后的优势比。
3.3.学生对新冠肺炎的态度

有趣的是,49.7%的学生认为必威2490,黑人对新冠肺炎有保护作用。此外,大多数(74.3%)的学生同意戴合适的口罩有助于预防COVID-19,经常洗手可以预防COVID-19(80%)。大多数(59.4%)的研究参与者认为加纳将赢得与COVID-19病毒的斗争,而大多数(50.3%)参与者普遍认为加纳的政府非常好地处理了COVID-19卫生危机(图)1).

平均态度评分为20.9分(SD = 4.3分)(满分30分),整体而言,58.3% (n= 102)的学生对新冠肺炎疫情持积极态度。学生对新冠肺炎的态度均分差异无统计学意义( (表3.).与接受过COVID-19教育的学生相比,未接受COVID-19教育的学生对COVID-19持良好态度的可能性是前者的63% (AOR = 0.37;95% CI: 0.15, 0.90)(表4).

不。 项(键)
1 黑人对COVID-19疾病具有保护作用
2 佩戴合适的口罩有助于预防COVID-19
3. 经常洗手可以防止你感染COVID-19
4 COVID-19病毒将被成功控制
5 加纳将打赢疫情防控阻击战
6 加纳政府很好地应对了COVID-19卫生危机
3.4.塔麦勒技术学院学生应对COVID-19的实践

大约86%的学生报告称,由于COVID-19的爆发,他们从未去过拥挤的地方。大多数人出门时总是戴口罩(61.1%),比平时勤洗手(76.6%),避免与人咳嗽和打喷嚏(57.1%)(图)2).学生的平均实践得分是3.0 (SD = 1.19),总体而言,超过一半(68%)的学生,n= 119)对COVID-19有良好的做法。根据宗教信仰不同,学生对COVID-19的实践平均分在统计上存在显著差异(p= 0.039)和关于COVID-19的教育(必威2490p= 0.014)(表3.).

不。 项(键)
1 最近几天,你去过人多的地方吗?
2 最近几天,我尽量避免与人握手
3. 最近几天,我出门都戴口罩
4 最近几天,我洗手的次数比平常多了
5 最近几天,我避开咳嗽和打喷嚏的人

4.讨论

据我们所知,这是第一项调查加纳高中生对COVID-19的知识、态度和做法的研究。在这项研究中,绝大多数学生都听说过COVID-19。必威2490这与类似研究一致,他们发现对COVID-19的高度认识[必威2490910].这项研究的高认知度可能是由于在加纳开展了广泛的关于COVID-19的运动和教育。必威2490在这项研究中,大多数学生通过电视/广播了解到COVID-19,而柬埔寨儿童通过Facebook了解到COVID-19 [必威24909].电视仍然是意大利中学生了解COVID-19的重要来源[必威249011].这显示了传统媒体在向加纳人通报2019冠状病毒病大流行信息方面的关键作用。必威2490对学生进行COVID-19和其他传染病知识教育的健康促进节目应该考虑电视/广播媒介。必威2490绝大多数学生表示,他们相信电视/广播可以接收到与covid -19相关的信息。柬埔寨的一项类似研究也支持这一观点,那里的大多数儿童表示,他们相信电视能接收到关于COVID-19的信息[必威24909].

总体而言,学生对新冠肺炎疫情的认识水平较好。这与之前的研究一致,研究发现对COVID-19的了解程度很高[6101213].这可能是因为绝大多数研究参与者曾接受过关于COVID-19的教育。健康教育在提高中学生对COVID-19的知识、态度和做法方面发挥着关键作用[14].尽管学生们对COVID-19有很好的了解,但仍存在知识缺口/误解,大多数学生表示食必威2490用或接触野生动物会导致COVID-19病毒感染,且COVID-19患者在不发烧的情况下不会将病毒传播给他人。这与类似研究中报告的情况不同,在类似研究中,大多数人不同意食用或接触野生动物会导致感染COVID-19病毒[6810].有必要加强卫生教育,以揭穿这些对COVID-19的误解。必威2490多变量分析显示,与接受过COVID-19教育的学生相比,未接受过COVID-19教育的学生对COVID-19的良好知识不太可能。据报道,中学生在提高COVID-19知识方面的教学效果[15].

我们发现,大多数学生报告了对COVID-19的积极态度。此前在中国的研究报告显示,人们对COVID-19持积极态度[16)、马来西亚(8]和埃塞俄比亚[17].大多数学生认为勤洗手可以预防新冠肺炎。这也是菲律宾收入较低家庭的观点,那里的大多数研究参与者都认为洗手是预防COVID-19病毒的一种措施[10].这将严重影响学生的洗手行为,因为他们认识到勤洗手可以预防COVID-19。总的来说,大多数学生都认为加纳将赢得这场新冠肺炎疫情的战斗,加纳政府在应对新冠肺炎健康危机方面做得很好。马来西亚民众也是这样认为的,他们大多数人相信自己的国家能够战胜COVID-19,相信政府在处理COVID-19健康危机方面做得很好。8].事实上,加纳政府已采取了若干预防措施,以抗击COVID-19大流行[4].方差分析显示,在人口统计学变量中,学生的态度没有差异。在印度进行的一项研究也发现,学生的人口统计学变量没有显著差异[18].

大多数学生对新冠肺炎疫情有良好的预防措施。这与之前的研究一致,在这些研究中,研究人群报告了良好的预防措施水平[10- - - - - -12].我们的发现与Bhagavathula及其同事的系统审查相矛盾,他们在审查中报告了普遍缺乏对COVID-19的知识、态度和预防措施[19].作为应对COVID-19大流行的预防措施,大多数学生最近几天都避免去人多的地方。此前在中国的一项研究支持了这一观点[12和印度[20.但与菲律宾的另一项研究相矛盾,在该研究中,少数研究样本将避开人群作为一种预防措施[10].此外,大多数研究参与者定期洗手,作为预防COVID-19大流行的措施。一项针对印度医科学生的类似研究报告称,在COVID-19的影响下,洗手频率增加了[18].大多数学生报告说,最近几天出门时总是戴着口罩。这与之前的研究一致,大多数研究参与者报告称在离开家时戴着口罩[61020.].在其他司法管辖区,戴口罩并不理想[19].世卫组织建议戴口罩作为预防COVID-19的一项措施[21].接受COVID-19教育的学生比没有接受COVID-19教育的学生表现出了良好的做法。这说明健康教育在提高学生对新冠肺炎的预防措施方面起着至关重要的作用。

这项研究有其局限性。这项研究仅限于加纳的一所高中;其次,召回预防措施可能导致偏见。我们建议开展一项大规模研究,评估加纳高中生对COVID-19的知识、态度和做法。

5.结论

Tamale技术学院的毕业班学生表现出了对COVID-19的良好知识、态度和实践水平,但与学生对COVID-19的知识和态度方面的一些误解有关的一些差距需要解决。必威2490我们建议持续和有针对性的健康教育,以减少对COVID-19的广泛误解。必威2490此外,针对高中生的COVID-19风险传播策略应考虑传统媒体来源,以达到这一群体的受众。

数据可用性

用于支持本研究结果的数据可根据合理要求从通讯作者处获得。

的利益冲突

作者声明本文不存在任何利益冲突。

致谢

我们感谢塔麦勒技术学院的最后一届学生和校方。

参考文献

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